„Respekt? – Gecheckt!“ – unter diesem Motto steht alljährlich eine Projektwoche bei uns in der Dreifaltigkeitsschule. In dieser Woche, die jedes Jahr in der letzten oder vorletzten Schulwoche vor den Herbstferien stattfindet, beschäftigen sich alle Schüler:innen mit der Haltung der „Gewaltfreien Kommunikation“, die sich auch hinter unseren vier Schulregeln verbirgt.
Unsere Schulregeln
1. Ich gehe gut mit mir um.
2. Ich gehe achtsam mit anderen Menschen, Tieren, Pflanzen und Gegenständen um.
3. Wir sind alle unterschiedlich und dürfen es auch sein
4. Wenn jemand das Timeout-Zeichen macht, gibt es etwas zu klären.
Dabei wird in den ersten beiden Stunden immer in den einzelnen Klassen gearbeitet, während täglich in der 3. und 4. Stunde Kinder der verschiedenen Klassen aus einem Haus zusammenkommen und gemeinsam, vor allen Dingen kooperative Spiele spielen. So können die Kinder, jahrgangsgemischt, aber mit Kindern, die sie aus dem Nachmittag kennen, das eher theoretische Wissen aus den ersten beiden Stunden ganz konkret im gemeinsamen Spiel anwenden.
In den ersten beiden Stunden beschäftigen sich die Kinder der Eingangsstufe in einem Jahr mit den ersten beiden Schulregeln und gucken sich dabei ausführlich ihre Gefühle und Bedürfnisse an, üben diese bei ihren Mitschüler:innen wahrzunehmen und entwickeln insgesamt eine Achtsamkeit für die Menschen, aber auch Gegenstände, die sie umgeben.
Im folgenden Jahr beschäftigen sie sich intensiver mit der dritten und vierten Schulregel, wobei sie die Unterschiedlichkeit aller Menschen als Bereicherung erfahren lernen. Sie erfahren zudem, dass Konflikte da, wo Menschen aufeinandertreffen, normal sind und dass es vielmehr darum geht – im Sinne der „Gewaltfreien Kommunikation“ – zunehmend die Bedürfnisse aller Beteiligten in den Blick zu nehmen, um einen Konflikt zu verstehen und dauerhaft zu klären.
Die Kinder der Aufbaustufe knüpfen in den ersten beiden Stunden der Projektwoche im Klassenverband an das in der Eingangsstufe Gelernte an, indem sie die Schulregeln wiederholen und vertieft reflektieren, was diese für unser Miteinander an der Schule bedeuten. Zudem üben sie das respektvolle Diskutieren und das achtsame Streitschlichten, auch der Gestalt, dass Kinder zu Streitschlichtern ausgebildet werden.